Welcome to Teaching Tips. This is a new space for teachers where we’ll be posting lots of extra fun and useful teaching ideas for teachers to use in their young learner, high school and young adult classes.

Heute spielen wir!

Der Planet Steht Online

Häufig sind erwachsene Lerner skeptisch was die Verwendung von Spielen im Sprachunterricht anbelangt, häufig weil sie es nicht gewöhnt sind, zu spielen. Auf der einen Seite hält sich unter erwachsenen Lernern das Vorurteil, dass spielerische Aktivitäten wenn nicht vollkommen unnütz, dann doch weniger produktiv seien.  Auf der anderen Seite gelten Spiele unter Lehrern als eine der besten Strategien für den Lernerfolg. Wenn man nun Spiele im Unterricht verwenden möchte, aber verhindern will, dass die Lerner eine abwehrende Haltung einnehmen, sind Gesellschaftsspiele eine gute Alternative. Da viele Erwachsene diese ebenfalls in ihrer Freizeit spielen, werden sie eher akzeptiert. Der Lehrer erklärt also am Anfang die Spielregeln und bittet die Spieler darum, diese auch einzuhalten, damit der Unterricht unterhaltsam ist und vor allem ein maximaler Lernerfolg erzielt werden kann. Dann werden alle zufrieden sein, wenn es heisst: Heute spielen wir!

Written by Franka Keller

Categories :

Y ahora… ¡a jugar !

El Plantea En Juego

Los adultos suelen mostrarse poco entusiastas a la hora de usar juegos durante las clases de lenguas extranjeras. Se sienten un poco incómodos. Los estudiantes adultos perciben las actividades lúdicas como menos productivas, si no inútiles. Sin embargo, los profesores saben que son unas de las mejores estrategias de aprendizaje. Para alcanzar un “acuerdo” entre estas dos realidades aparentemente opuestas y crear una situación adecuada para la edad de los estudiantes, lo mejor sería utilizar juegos de mesa. Estos juegos son familiares y de uso cotidiano para muchos adultos: por ello, son aceptados como adecuados para su edad. El profesor explicará cómo se juega y pedirá a los alumnos que respeten las reglas: de esta forma las clases serán divertidas y efectivas a la vez, gracias al esfuerzo de seguir los mecanismos del juego. Y ahora… ¡a jugar!

Written by Paula Garcia

Categories :

Let’s play!

Play For The Planet Online

Adults are often reluctant to use games during language lessons. They can in fact feel uncomfortable and embarrassed. Adult-students regard fun activities as being less productive and unhelpful in the learning process, but teachers actually consider them as amongst the best tools for language learning. To avoid problems and barriers that impede students’ learning, it’s a good idea to use board games. These types of games are used in the everyday life of both young people and adults, and for this reason, they are easy to relate to. The teacher explains how to play and asks the players to respect the rules, thereby ensuring the lessons are fun and well-structured. So… let’s play!

Written by Emilie Foster

Categories :

À quel jeu jouons-nous aujourd'hui?

La Planete En Jeu

 

Souvent les adultes sont réticents à utiliser les jeux en classe de langue. Ils sont mal à l’aise. Les étudiants- adultes perçoivent le jeu comme une activité peu productive, voire inutile, par contre les enseignants le considèrent comme l’une des meilleures stratégies d’apprentissage. Pour ne pas avoir des problèmes et créer un écran qui empêche l’apprentissage des étudiants, il faudra utiliser des jeux de société. Ce genre de jeux sont utilisés dans la vie de tous les jours même par les adultes. Pour cela ils sont perçus comme proche. Il faudra expliquer le jeu et demander de respecter des règles qui permettent au professeur de rendre les leçons amusantes et surtout de travailler selon les mécanismes et les principes du jeu. Et alors À quel jeu jouons-nous aujourd’hui?

 
Written by Anna Maria Crimi

Categories :

La rentrée et le test de niveau

Teatre Audience

La rentrée scolaire est un moment fort de l’action pédagogique de tout professeur. Voici un test qui doit aider les professeurs à identifier les acquis et les besoins en maîtrise de la langue française. Le proposer aux élèves permet, aussi de préparer un accompagnement personnalisé de chaque élève en début d’année scolaire. Après la correction de ce test, organisé en trois parties, le professeur pourra bien planifier son action pédagogique.

Written by Anna Maria Crimi

Categories :

Tags

Archive