Welcome to Teaching Tips. This is a new space for teachers where we’ll be posting lots of extra fun and useful teaching ideas for teachers to use in their young learner, high school and young adult classes.

Let’s play!

Play For The Planet Online

Adults are often reluctant to use games during language lessons. They can in fact feel uncomfortable and embarrassed. Adult-students regard fun activities as being less productive and unhelpful in the learning process, but teachers actually consider them as amongst the best tools for language learning. To avoid problems and barriers that impede students’ learning, it’s a good idea to use board games. These types of games are used in the everyday life of both young people and adults, and for this reason, they are easy to relate to. The teacher explains how to play and asks the players to respect the rules, thereby ensuring the lessons are fun and well-structured. So… let’s play!

Written by Emilie Foster

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À quel jeu jouons-nous aujourd'hui?

La Planete En Jeu

 

Souvent les adultes sont réticents à utiliser les jeux en classe de langue. Ils sont mal à l’aise. Les étudiants- adultes perçoivent le jeu comme une activité peu productive, voire inutile, par contre les enseignants le considèrent comme l’une des meilleures stratégies d’apprentissage. Pour ne pas avoir des problèmes et créer un écran qui empêche l’apprentissage des étudiants, il faudra utiliser des jeux de société. Ce genre de jeux sont utilisés dans la vie de tous les jours même par les adultes. Pour cela ils sont perçus comme proche. Il faudra expliquer le jeu et demander de respecter des règles qui permettent au professeur de rendre les leçons amusantes et surtout de travailler selon les mécanismes et les principes du jeu. Et alors À quel jeu jouons-nous aujourd’hui?

 
Written by Anna Maria Crimi

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À quel jeu jouons-nous aujourd'hui?

La Planete En Jeu Online

Souvent, dans la salle de classe, on annonce qu’on va jouer, mais au lieu de cela, on ne propose pas vraiment une activité ludique, mais des activités qui souvent sont décevantes pour les élèves. Prononcer le mot Jeu ne signifie pas immédiatement capter l’intérêt des élèves. Par contre signifie respecter des règles qui permettent au professeur de rendre les leçons amusantes et en même temps de faire travailler les élèves selon les mécanismes et les principes du jeu. Et alors À quel jeu jouons-nous aujourd'hui?

Written by Anna Maria Crimi

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Et si on jouait aujourd’hui?

Le Monde Animal Online

Il est admis que l’apprentissage des langues étrangères est plus facile pendant la période de l’adolescence.  Durant cette période on retrouve chez l’enfant des conditions naturelles sur lesquelles il faut s’appuyer avant leur disparition si on veut faire assimiler un nouveau système lexical. En outre l’absence des phénomènes de blocage dus à la timidité ou au sens du ridicule rend facile la prise de parole. Ces composantes trouvent leur efficacité si la langue étrangère est introduite par le biais d’activités faisant partie de l’univers enfantin : le jeux, … . Il s’agit d’activités s’appuyant sur des pratiques connues de l’enfant et en rapport avec ses centres d’intérêts.

Pour le faire imprégner du nouveau code linguistique le professeur apprend à l’enfant à jouer avec la langue dans un climat de sécurité effective, de détente et de plaisir.  La classe se transforme alors en une sorte de jardin où la priorité est accordée à l’animation en langue étrangère.  Et alors et si on jouait aujourd’hui?

Written by Anna Maria Crimi

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Actividad para iniciar el año

Actividad para iniciar el año

Para empezar con buen pie el curso, ¿por qué no proponer alguna actividad lúdica para repasar las estructuras gramaticales, el vocabulario conocido y para hacer tareas que mejoren la comprensión y producción oral? Os damos algunos ejemplos para comprobar el nivel de los alumnos y jugar al mismo tiempo, usando el enfoque cinestético. La palabra cinestético deriva de kinéo (κινέω mover) y aísthesis (sensación). Así que pasamos a la acción porque, como dice J. Piaget, «actuando se aprende».  

Written by Paula Garcia

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