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Tout le monde peut slamer !

Tout Le Monde Peut Slamer

Voici des activités pour un travail qui permet d’entraîner les étudiants à la compréhension écrite d’un texte, à la production orale, à la médiation et qui leur fait découvrir ce qu’est l’art de la déclamation. Les élèves devront interroger
le texte par une phase d’observation et formuler des hypothèses afin de trouver dans le document des réponses aux questions. Pour continuer, ils devront bien regarder l’image et essayer de mettre en relation une partie du texte avec une autre. Pour réduire les zones d’opacité que cet écrit pourrait présenter, on fera appel aux connaissances antérieures des élèves lecteurs et à des connaissances interdisciplinaires. C’est de cette façon qu’ils connaîtront le SLAM !

 

Written by Anna Maria Crimi

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Connaître la culture et s’entraîner à la compréhension écrite

Tour Eiffel

Voici des activités pour un travail collaboratif en binôme qui permet d’entraîner les élèves à la compréhension écrite d’un texte. Les élèves devront interroger le texte par une phase d’observation et formuler des hypothèses afin de trouver dans le document des réponses aux questions. Pour continuer ils devront aussi bien regarder des images s’il y en a et essayer de mettre en relation une partie du texte avec une autre. Pour réduire les zones d’opacité du texte, on fera appel aux connaissances antérieures des élèves lecteurs.

Written by Anna Maria Crimi

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La Marseillaise Noire

Marseillese

Dans le cadre d’un module sur la Louisiane, voici un parcours sur La Marseillaise Noire. Le titre de ce chant écrit en 1867 par Camille Naudin, poète créole de la Nouvelle-Orléans, renvoie à l’hymne national français La Marseillaise écrite par Rouget de Lisle à Strasbourg dans la nuit du 25 au 26 avril 1792. La Marseillaise Noire, publiée le 17 juin 1867 dans le journal La Tribune de la Nouvelle Orléans, servira comme document déclencheur permettant de travailler aussi bien la compréhension écrite que l’expression orale.

Alors «  Allons enfants … »

 

Written by Anna Maria Crimi

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La Compétence Citoyenne

Competence Citoyenne Didattica

La Commission européenne vient de publier ses propositions pour rénover le cadre européen de compétences clés. Les nouvelles compétences soutiennent et renforcent le développement des compétences clés dès le plus jeune âge et tout au long de la vie, pour tous les citoyens, dans le cadre de stratégies nationales d’éducation et de formation. Elles aident l’ensemble des apprenants, y compris ceux qui sont défavorisés ou qui ont des besoins spéciaux, à exploiter tout leur potentiel. Ces nouvelles propositions sont basées sur les résultats d’une consultation publique réalisée par la Commission européenne en 2017. L’objectif de la Commission serait de se servir de ce cadre pour orienter les politiques publiques dans l’éducation et la formation tout au long de la vie.

 

Written by Anna Maria Crimi

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Itinéraires gourmands

Gourmand

Le repas gastronomique des français est inscrit depuis 2010 sur la liste du patrimoine immatériel de l’humanité de l’Unesco. Le repas gastronomique commence par un apéritif et se termine par un digestif, avec entre les deux au moins quatre plats, à savoir une entrée, du poisson et/ou de la viande avec des légumes, du fromage et bien évidemment un dessert. Voici un parcours pour présenter à des élèves gourmands quelques desserts typiques région par région. Alors faites un tour en France pour sublimer vos 5 sens!

Written by Anna Maria Crimi

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